Recursos Educativos Abiertos
El Blog
Blog en internet, conocido también como bitácora es un sitio que contiene una serie de artículos ordenados cronológicamente, donde se registran acontecimientos o temas de interés, respecto a un tópico o intención. Esta diseñado con propósitos educativos, bien sea desde el punto de vista docente o de la necesidad particular del estudiante en su aprendizaje, adquiere la denominación de Edublog.
Este tipo de herramienta está caracterizada por:
A) Un sistema de gestión de bitácoras que de manera fácil y mediante el uso de asistentes en línea permite publicar contenido hipertextual y multimedia sobre la base de plantillas que mejoran significativamente el aspecto visual y funcional.
B) La organización de la información en categorías dentro de una secuencia cronológica inversa (el último artículo publicado es el primero en mostrarse).
C) La posibilidad de participación y aportaciones de los usuarios “visitantes” en forma de comentarios respecto a los artículos (“entradas” o “post”) o el establecimiento de niveles de acceso que le permitan a éstos enriquecer colaborativamente el tema.
D) El uso de recursos de noticias RSS que permiten enterarse de los artículos actualmente publicados o actualizados sin necesidad de usar motor de búsqueda específico
Elementos de los blog:
a) Encabezado.
b) Buscador.
c) Entradas o post.
d) Entradas recientes o post previos.
e) Archivos.
f) Blogroll o enlaces externos.
Tipos de Edublog:
1) Edublog de la materia.
a. Resumen o información adicional sobre el contenido de la clase.
b. Ejercicios propuestos u otras actividades complementarias.
c. Es el más común y resulta ser el mas clásico.
2) Bitácora o diario personal.
a. Se construye sobre la base de los intereses y experiencias personales. generen diálogos socializadores basados en el respeto mutuo
b. Puede ser propio de los alumnos o de los docentes.
c. Se apoya en la experiencia previa.
d. Diario de trabajo o registro de anécdotas.
3) Taller creativo multimedia.
a. Repositorio de guía tipo taller (paso a paso)
b. Documentos referenciales y sugeridos en los que se presentan recursos de audio y video y enlaces a otros sitios de interés sobre el tema.
c. Revista escolar o publicación periodística de una institución o evento especifico sobre temas especificados.
4) Gestión y divulgación de proyectos.
a. Genera un trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes.
b. Asesoría para trabajos de investigación.
c. Registro anecdótico y resultados de las fases realizadas en el proyecto.
5) Noticias y monitores de navegación.
a. Referencia comentada sobre sitios de interés.
b. Recomendaciones o enlaces sugeridos.
c. Reseña breve aporte, consejos u opiniones.
Todas estas posibilidades educativas se sustentan principalmente sobre la base epistemológica del constructivismo social y el aprendizaje dialógico, evidenciado en el fomento del debate con el que se toma consciencia de la forma cómo se da el propio aprendizaje (metacognición), la construcción de una identidad que convierte al estudiante principalmente en una persona responsable de lo que dice y plantea en el espacio cibernético, la creación de comunidades de aprendizaje donde se potencian al máximo las habilidades para el trabajo colaborativo con base en el convenimiento mutuo de asesoría entre estudiantes y/o profesores, y la organización del discurso en torno a una secuencia cronológica. Con esto resulta claro que, los edublogs como herramientas constructivistas constituye un gran apoyo más que para la enseñanza; para el aprendizaje.
